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英语大教研心得体会精选5篇

在写心得体会时,可以从自己的情感体验入手,分享真实的感受,在写心得体会的过程中,我们学会了如何将思维条理化,提升表达能力,白领范文网小编今天就为您带来了英语大教研心得体会精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

英语大教研心得体会精选5篇

英语大教研心得体会篇1

很荣幸能参加这次英语教研活动,非常感谢高坑中心校给我们提供这样学习交流的平台,我十分珍惜这次的学习机会。上周,我们的英语教研活动在彭组长的精心组织和安排下顺利展开了。

首先,彭组长和大家分享了他的教学心得《如何上好一堂英语课》。接下来,我们集中学习观看了全国特级教师田老师的教学视频,最后是老师评课,谈谈心得体会。古语曰:独学而无友,则孤陋而寡闻。在此次小学英语教研活动中,我又一次体会了这句话的含义。这次教研活动让我受益匪浅,下面我谈谈自己的体会:

一、提高自身的专业素养

如果一名英语教师能具有广博的知识、扎实的功底、风趣幽默的语言艺术,他的课就一定能妙趣横生、引人入胜,在英语教学中就能游刃有余,教学质量就会大大提高。听田老师的课,是一种精神上的享受,我体会到了英语课堂快乐教学的魅力。正是因为田老师有着极高的专业素养。

首先,田老师的导入是一首英文歌曲,他和学生一起欢快的边唱歌边做动作热身,学生很快就进入一种轻松、愉悦的学习氛围。这就要求老师要绝对放得开,要有自信、热情的教学态度,好的开始是成功的一半。田老师的简笔画引人注目,寥寥几笔,就形象勾勒出两幅男女图,引得学生惊叹,学生敬佩老师,就会信服他,就能集中注意力听讲,课堂纪律就会自觉遵守。接着田老师宣布男女生进行比赛,看学生课堂表现,如回答问题,情境对话,表现好就能得到苹果的方式,这种良性的既有竞争又有合作的评比,让学生能积极地参与,热情地投入的英语课中。

虽然田老师没有用课件,但是他的丰富多彩的卡片一样具有直观教学的.效果。如教学蔬菜,水果,食物类单词时,出示卡片教学单词,问what做铺垫。整堂教学设计环环相扣,节奏紧凑而又轻松,老师善于创设情境,让学生在游戏,情景剧,角色扮演等活动中学,真正做到了学中玩,玩中学。期间,老师要善于引导学生,用丰富、夸张的肢体语言,表情,帮住学生理解。

整堂课,老师都用全英文教学,创造了良好的语言环境。当然,老师抑扬顿挫的语音语调,标准的地道的口语,是英语课的亮点,也是作为专业英语老师必备的。因为作为中国学生很少接触到英语,可能大部分学生只能通过上英语课,从老师这里学说英语,老师怎么教,学生就怎么学,一旦生硬的语音语调形成了习惯,就很难改变,所以作为一名负责的英语老师,要具备的语言功底,标准的语音语调。语言的魅力是无法估量的,它可能是一堂精彩的英语课的决定性因素。我知道作为一名英语老师,我还有很多不足,我还要勤奋努力学习,培养自己的专业素养。

二、态度决定一切

老师始终要以饱满的热情,自信的姿态,充满爱的语言和行动、快乐的心情投入的教学中来。老师的态度决定一切。老师教得快乐,学生就学得快乐。学生有快乐的学习体验,也会更爱学习。现在界在推崇成功的学校标语是:老师幸福地工作,学生快乐地成长。这也是我今后努力的方向。

此次教研活动带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述,只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的最好,也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。

英语大教研心得体会篇2

在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了20xx年的最后一个英语教研。这次英语教研活动分三个步骤进行,首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总结,并简单陈述了一下下学期的英语工作安排,接下来是在英语教学中比较有特色的英语教师介绍了一下自己的成功经验,最后是老教师精彩的说课、上课、 评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会,这次英语教研活动让我受益匪浅,体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多英语老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。

三、重视评价,关注学生的情感

英语并不是只学单词、课文、句型、对话,不是知识的累加,而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的材料,我们应该让学生接受到英语的情感。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。

本次英语教研活动意义重大,既并交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我认识到英语教学与英语国家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

英语大教研心得体会篇3

小学英语课堂中听是一个至关重要的环节,也是我们本学期教研组活动的一个主要内容。教研组长沈老师在本学期为我们找了很多有关听力教学的材料,让大家共同研讨,大家一起讨论交流了学生在英语听力上存在的问题及相应的解决方案,认真研读了《如何开展小学听力教学》、《提高学生听力的研究》等理论材料以及一些实际教学中的案例。下面我就本学期有关听力教学的研讨谈谈我的几点心得:

“听、说、读、写”这四个环节在英语学习中是缺一不可的,需要有机地结合起来,教师要充分培养学生的这些学习技能和习惯,采用多种方法相结合的方式,进行有效教学。就听力学习而言,先让学生学会听,善于抓住听力材料中的有效信息,才能有所输出,进行正确的表达。那么,帮助学生提高听力能力有哪些方法呢?

首先,可以将听与说相结合,教师可以让学生进行一定的复述练习,从简单的单词到较难的句子,可以循序渐进地进行相应的练习。刚开始,学生可能说得不够好,出现一些错误,主要原因是没听听清楚,听得不到位,要注意培养学生精听的习惯,做到听说结合,相互促进。

其次,可以将听与读相结合,最为常见的'就是教师示范带读,学生齐声跟读。但教师在带读时需要注意语音语调的抑扬顿挫,对于重音、轻声等需要加强指导,这样让学生先听清楚,再进行朗读,效果会更好。有时,为了活跃课堂氛围,教师还可开展一些例如个别朗读,同桌互读,小组齐读的方式,运用形式多样的课堂教学方法,在读的过程中提高学生的听力能力。

再次,可以将听与写相结合,教师可以选用教学磁带或光盘中的录音内容,选取较为精炼的内容让学生进行听写练习。教师需要事先考虑到学生的接受能力,难易程度的把握要适中,既不能太难,让学生望而生畏,也不能过于简单,没有学习挑战性,要把握好这个度,就需要教师在教学时留心观察学生的学习能力和状态,也可实习分层教学,或者小组合作学习等形式进行听与写的训练。

最后,教师在对学生听说读写的指导上需要做到持之以恒,耐心指导,不能因学生一时的不会而对其进行否定,要更多地给予学生以帮助和鼓励,培养学生良好的学习习惯和素养,才能使他们进步得更快。

一学期的英语组教研活动让我感受到了浓厚的教研氛围,大家除了理论学习,案例分析,听课评课等方式,在平时也时常聚在一起讨论英语教学中存在的一些困惑和问题,交流教学经验,相互取长补短,不断更新理念,力求每天都有新的进步!

英语大教研心得体会篇4

20xx年10月25日上午,我们在镇辅导员戴老师的带领下来到xx中心小学, 参加由xx省研究院以及xx省技术中心联合举办的“小学英语教学与信息技术深度融合专题网络教研活动-----同一课堂,走进东莞”现 场学习活动。本次活动亮点纷呈,我们获益良多。

在卢巧儿老师的课堂里,卢老师运用了“三导、三学、四用式”微课,有效地提高了课堂学习的效率。我们看到了整节课都是师生或生生之间的交流。学生的英语口语非常的好,学生能用英语流利地表达自己的观点和想法。英语作为一门工具,它的工具性体现出来了,课堂彰显了英语的交际功能。

第一,在导入部分,卢老师借课前微课与学生交流,给学生有机会表达从微课中得到的信息。我们看到学生们能用英语流畅的表达自己获取到的信息。在这课堂一开始,我们就看到老师和学生们把英语作为一门工具,课堂师生和生生交流的工具。

第二,在阅读后的这个环节里。学生在展示完自己的报告之后。刘老师,提出了一个问题——what other ways do you know about going to school? 我觉得这个问题问得非常好,在学生学完课本中的上学方式之后,这个问题给学生表达的机会。教师把学生从文本回归到学生的生活,他们知道的上学的交通方式有哪些?这是一个开放式的问题,又是给学生表达他所知道的上学方式。这里每个学生根据自己的情况,可能他得到的信息不一样。

第三,在看想和说的`这个环节里。在学生看完云南的一个女孩子的上学方式视频之后。老师问了一个问题——how do you feel? 我觉得这个问题这个提问既及时又非常好,同样是给机会学生表达自己的想法。学生在看了这个视频之后,他一定是有所想法的,这个时候教师抛出这个问题,给学生机会表达自己的想法,很多学生在这个时候畅所欲言有自己的想法。同时又培养学生深入思考的习惯,发展学生的思维。

英语大教研心得体会篇5

20xx年10月23日,我校举行了西戌片联片教研活动。先听了四年级unit5a部分的对话一课,最后参加了评课活动。通过参加这次小学英语联片教研活动,我有很大的收获。

创设高效课堂,首先经做到“先学后教,当堂达标”,减少讲授时间。反对老师讲,学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少,学生收获最大。讲课做到“三讲”,“三不讲”。删除无效教学环节,留给学生足够的练习时间,当堂反馈。要做到这些,就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。

(一)优化时间结构

正确分配时间,合理使用时间,是一堂英语课成功的重要保证,英语课中大致分为五个部分:热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个部分都要精心安排,处理恰当。

1、热身环节。马丁老师对于这一环节做得比较好能够用自己的肢体语言和丰富的面部表情感染学生,是学生放开紧张情绪,为新授课的学习做好铺垫,还能烘托课堂气氛,把学生带入英语世界,激活学生的思维,所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的,可以是唱歌、复习旧知识;可以是listen and do, do and guess, 游戏、tpr活动法等。

2、呈现新知。马丁老师课堂上曾多次创设真实的课堂语境,使英语课堂气氛变得生动活泼,富有魅力,同时引导学生主动地、愉快地学习英语。并且用精美的课件,图片等直观手段进行教学,做到音画交融、直观形象、生动活泼,有利于激发学生的好奇心。

3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型,还要让

学生以前所学的.旧知识在本单元新学句型中得到应用,提高学生运用英语的能力。在这个过程中,要遵循高频实效的原则,不能浪费时间,但还要注意有松有弛,难易适中,练习的内容要有针对性,练习的形式要灵活多样。

(二)优化训练方法

训练是英语课堂教学的重要组成部分,各种各样的操练形式,是巩固知识,培养能力,发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容,更重要的是看学生练了什么内容,学会了什么,在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。

1、以英语为主,母语为辅

儿童能够在他出生后的头几年里,在身体和智力都不发达的情况下,顺利掌握母语,这对我们外语者不能不有所启迪,可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境,这就要求老师尽量用英语组织教学,给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。在上课中我尽量使用英语教学。

2、创设情境,进行训练。

借助情境,进行操练,可以激发学生的学习兴趣。

3、借助游戏,竞赛,进行训练。

在平常的英语教学中,“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度,尤其是一些具有挑战性的游戏,孩子们更是喜欢。利用游戏教学,能够真正地实现“在玩中学,在学中玩”。 本次教研的是同课异构我认为“教学有法,教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中,一切从学生实际出发,紧扣教材的特点:以学生为中心,学生自觉、自主地投入到学习活动中去,这才是我们理想中的“课堂”。

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